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文化频道--广西新闻网

19-11-18

  【思政教学】

  作者:朱孔军(系华南师范大学党委书记)

  提升思想政治教育实效性

  高校思想政治教育的实效性,是时代赋予思想政治教育十分重要的课题。今天,高校高度重视思想政治教育学科发展,努力顺应时代发展和变⌒革,〤探寻反映时代精神和时代先声的哲学思想,在理◣论建构上为思想政治教育提供重要支撑。而思想政治教育核心终究是人的精神世界建设问题,要以█能否真正入心入脑来检验。值Σ得注意的是,面对现代社会的严峻挑战,高校思想政治教育在内容、手段、方法上仍存在价值定位片面,过于强调工具理性和功利性,对其内蕴促进学生身心全面发展的人文关怀价值重视不够,Ⅻ忽视作为受教育者主体的生活体验、⊙生命情感,难以有效唤起他们内心共鸣,使之升华为生命自觉。可感知、丰富、真实的生活世界是高校思想政治教育的现实“居所”,是学生人生观、价值观、世界观形成的真实○根基。理性回归生活世界是高校创新思想政治①教育和提高其实效性的逻辑要义。

光明图片/视觉中国

  理性回归生≥活世界的前提是辩证把握认识与实践命题,深刻理解思想政治教育理性回归生活的本质内涵。生活、实践的观点是认识论首要的基本观点,生活世界正是马克思主义哲学的源泉、基础θ和出发点,真正的理论来源于实践,并只有在实践中才能逐渐深刻领会。马克思哲学视】野的生活∮世界理论,揭示了∏生活世界本来的面目和本质特征,也深刻地揭示了思想政治教育和生活世界之间的本体性关联,即生活世界是思想政治教育深厚的土壤和坚实的哲学基础。思想政治教育回归生活世界,实质上是对思想政治教育ш过于强调教育知识化、内容抽象化、方法简单化的反Ⅱ思及纠偏。回归生活世界,不仅仅是对现实的简单回归,还要超越现实生活,▲培养学生η立足现实世界,在认识世界和改造世界中充分发挥主观能动性,正确地引导行动,升华其人生境界。

  ≠贴近学生思想、心灵和生活

  思想政治教育回归生活世界何以可能?人性化和〣实践化是两个重要维度。з思想政治教育本质上是培养人、塑造人的工作。需要以人为中心,关注生活世界“现实♥的学生”,尊重学生的主体地位。现阶段№大学生呈现需卐求多样性、心理矛盾性、自主意识较强、稳定性较弱等特征,极易受到多☏元化△社会思潮∟和网络庞杂信息的影响。思想政治教育要关注学生的人生境遇和个体发展需求,善于借助生活世界的实证场域╪和鲜活技术,贴近学生思想、心灵和生活─━的实际,引导他们认清社会发展大势,把握历史根本规律,增强政治敏∞锐性和☼社会判断力,保持理想信念●的清醒,涵养学生的精神世界,促进学生▎▏个体生命的精神成长。实践是思想政治教π育的本质属性。对思α想政治教育而言,每项教育内容都要求学生亲身参与到社会活动中去体验是不可能的。解决这一问题,可积极组织和引导学生参加社会实践活动。让学生在广阔的社会天地中去感受、去体验,获取全方位的信息,从而有所思考、有所感悟、有¥所触动,使学生得到思想洗礼、心灵涤荡和精神提振。

  思想政治教育回归生活世界,要寻找思想政治教育与生活世界的契合点♦,围绕生活世界和生活体验来设计思想政治教育的方式方法和途径,将富有生命力的、充满生机的生活实际转化为教育资源,突出将教育内容渗透于学生生活的各个方面,增强思想政治教育的感召力和吸♀引力。要用☼好思想∏政治课主渠道,将以往教师强势话语灌输路▶径转化为师生双向互动路径,在师生平┑等交流、互动沟通⿻中,针对社会问题和现实问题,有的放矢、生动活泼地开展教育引导工作。回归生活世界,要引导学生积极◇参与社会实践,知国情、明是非、经∵风雨、长才干,培养符合时代发展需要的思想素质。回归生ъ活世界,要顺应网络时代新变化新挑战新机遇′,依托网络资源,构筑师生网络交流平台,关注学生网∩络生活和思想动态,引╨导他们的价值判断,增强网络思想政治教育的吸引力。思想政治教育承载立德树人的重任,要加强党对高校的领导,筑牢高校思想理论文化阵地,让文化的丰富性和生动性,滋养学生美好心灵,熔铸学生的精神品格,涵养学生宽容大度的气度,激发学生的创造力,达到思想政治教育“润物无声”的效果。

  《光明日报》( 2017年07月13日 ↙14版)